一直以来，残疾儿童入学接受教育是困扰残疾家庭的重大问题。对于残疾儿童来说，身体的残疾几乎无法改变，但除了身体残疾外，心灵深处更有一道难以抹去的伤痕。能否同正常儿童一样接受教育，沐浴全社会爱的阳光，这是广大残疾儿童及其家长深切渴望和期盼的。

2013年，中宁县特殊教育学校创办招生，开始招收适龄有智力障碍、听力障碍、语言障碍的孩子入学就读，这给广大残疾儿童及家长带来了希望的曙光，也为残疾儿童插上了梦想的翅膀。

“学生的校服、生活用品、学习用品、一日三餐等全部由我们学校承担，不向家长收取一分钱，真正办成全免费的教育”。校长邵俊宁说。

学校创办以来，一件件喜事让学校硬件设施不断得到改善，社会关注度不断提升。

2014年至2017年期间，学校争取到自治区专项资金270万元，自筹资金110万元，配备了康复设备、公寓管理系统，铺设了悬浮式拼装操场，实施了“智慧校园”一期工程；2018年，又争取到了学校薄弱项目改造，新建了一栋综合康复实训楼，学校的康复水平和基础设施得到了进一步提高和改善。

近年来，中宁县特殊教育学校承办了全县办学特色观摩会，国家、自治区、中卫市、中宁县各级领导先后来学校视察和调研，中央电视台《新闻联播》《朝闻天下》、宁夏日报、宁夏教育电视台等新闻媒体对学校办学情况进行了全面报道，使学校得到了社会各界的关心和支持，关注度也不断提升。

近年来，一项项创新让学校师资力量不断壮大，教育质量不断提升。

“在一切为了残障学生的生存和发展的办学理念指引下，我校本着一年打基础、两年办规范、三年有特色、五年区知名的工作思路，不断创新管理理念、优化管理过程、完善激励机制，精心摸索切实可行的特殊教育之路，努力提高教育教学质量，为特殊儿童撑起一片天。”邵俊宁说。

教师队伍建设方面，中宁县特殊教育学校注重修师德、塑师魂、讲师表、练师能，建设了一支优秀的教师队伍；教学工作中，重视听障学生语言交往能力的提高，重视社会适应能力的培养，重视劳动技能教育的强化；开创了早期干预、晚期补救、送教上门等一系列具有特色的教育教学方法。

“目前，残疾儿童入学率达到96.7%，有智力障碍的学生有了一定的生活自理能力，听说读写等学习能力明显提高。”学校办公室主任潘俊毅说。

积极开展骨干教师与贫困学生、重度残疾学生“一对一”帮扶，发动教师通过学习辅导、心理疏导、送教上门等形式，为贫困学生、重度残疾学生送温暖、促成长，是学校在教学方法上的一项重要创新。

“我们开始也不懂，只知道让娃吃饱穿暖，布老师来我们家里给我们和娃上过课后，我们才知道要多和娃说话、沟通，给娃按摩，前几年娃受苦了。”残障儿童的父亲田春明说。

为了提升残障学生的社会适应能力，近年来，中宁县特殊教育学校设立了十字绣、钻石贴、丝带绣、洗车、烹饪、种植、绿化等培训班和实习基地，培养残疾学生的一技之长，让他们一毕业就能直接走向社会并顺利找到工作。目前，通过“晚期补救”教学方法毕业的6名大龄学生已找到工作，月保底工资1000元。

一分耕耘，一分收获。6年来，中宁县特殊教育学校先后获得了“教育工作先进奖”“县域均衡发展突出贡献奖”等荣誉称号。面对这一个个厚重的光环，邵俊宁告诉记者，“这是对全校教职工辛勤付出的肯定，更是我们今后工作的动力。”在他看来，为残障孩子撑起爱的天空，让他们活得健康快乐，这既是他最大的心愿，也是38位教职工最期盼的事情。